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도서 유아학습 수학
기적의 유아 수학 C단계 세트 - 전6권
정 가
48,000원
출 간
2019-10-15
지 은 이
박영훈
I S B N
9791164060993
분 량
504쪽
대 상 층
유아(4~7세)
부 록
스티커 또는 활동지(책, 홈페이지 PDF)

우리 아이의 첫 수학공부는 어때야 할까요?

갓 태어난 오리는 처음 본 대상을 어미로 생각합니다.

특정 시기에 일어나는 학습효과가 평생 영향을 미치는 것을 각인효과라고 합니다.

12년 후고등학생이 된 아이에게 수학은 어떻게 각인되어 있을까요?

 

수학은 친구처럼 친근하고생활처럼 가깝고놀이처럼 재미있어야 합니다.

그러면서도 수학적 개념과 사고력을 기를 수 있는 학습설계가 필히 내재되어야 합니다.

<기적의 유아수학>으로 부모님과 아이들이 함께 생활하는 공간에서 수학을 시작하세요.

마트놀이공원 등의 생활소재 안에서 다양한 수학적 경험을 하고,

유럽식 수셈 프로그램인 구조적 수 세기를 통해 튼튼한 수학머리로 성장시키세요.

이 책을 통해 우리 아이들이 생애 첫 수학 학습에서 수학을 발견하고 자신의 지식으로 만드는 과정을 체험함으로써 배움의 기쁨을 만끽하기를 바랍니다.

기적의 유아수학 C단계 1: 1~10까지 덧셈과 뺄셈 

1. 0이 되는 셈 생각하기

2. 수 구슬 알기

3. 바꿔서 더하기

4. 수 구슬로 더하기와 빼기

5. 10까지 빠르게 셈하기

6. 덧셈과 뺄셈 복습하기

 

기적의 유아수학 C단계 2: 10 이상의 덧셈식과 뺄셈식 도입

1. 수식을 사용한 10까지의 덧셈

2. 수식을 사용한 10까지의 뺄셈

3. 10 이상의 수 계산하기

4. 간단한 수식을 암산으로 해결하기

5. 10 이상의 덧셈

6. 여러 가지 식 계산하기

 

기적의 유아수학 C단계 3: 빠른 계산 전략

1. 5의 두 배를 활용한 덧셈하기

2. 6의 두 배를 활용한 덧셈하기

3. 7의 두 배를 활용한 덧셈하기

4. 8의 두 배를 활용한 덧셈하기

5. 9의 두 배를 활용한 덧셈하기

6. 두 배수를 활용한 덧셈 연습하기

 

기적의 유아수학 C단계 4: 20 이하의 덧셈과 뺄셈

1. 수 구슬을 이용하여 덧셈, 뺄셈 익히기

2. 수 구슬을 이용한 셈 연습하기

3. 묶음으로 큰 수 세기

4. 결과가 같은 식 찾기

5. 그림을 보고 식으로 나타내기

6. 10 만들기와 0 더하고 빼기

 

기적의 유아수학 C단계 5: 50까지 수 알기

1. 수 구슬을 이용하여 셈 연습하기

2. 수 구슬을 이용하여 셈 연습하기

3. 큰 수 세기

4. 큰 수 세기

5. 10에 어떤 수 더하기

6. 10 이상의 덧셈과 큰 수 세기

 

기적의 유아수학 C단계 6: 큰 수 알기와 간단한 계산

1. 10 단위 수 세기

2. 10 단위 수 세기

3. 20 이상의 수 묶어 세기

4. 10원 단위 돈 계산하기

5. 10, 100원 단위 돈 계산하기

6. 10, 100원 단위 돈 계산하기

ㆍ지은이 박영훈
지은이 소개
수학교육자로서, 그의 삶은 화려했다. 강남 학부형들은 서로 자녀 학급에 수학교사 박영훈을 배치해달라고 요청했다. 서울대 사범대학, 서울대 대학원, 미국 몬태나주립대학 대학 졸업. 22년 교직생활 동안 ‘학벌 좋고 잘 가르치기로 소문난 교사’로서 이름을 날렸다. KBS 오후의 교차로, 지금은 과학시대 등 방송은 물론 교육부장관상 및 과학기술부장관상 수상, 전국수학교사모임 창립, 수학능력시험 출제위원, 교과서 집필까지, 그야말로 수학교사 이상의 화려한 경력을 자랑했다. 그러나, 그는 학교를 떠난다. 40년간 찾아 헤맨 것은 ‘수학의 의미’였다. “아이들은 왜 수학이라는 교과를 배워야 하는 걸까?” “나는 수학을 잘 가르치고 있는 걸까?” 교사로서의 첫 수업시간, 까까머리 중학생 앞에서 문득 떠오른 질문. 그의 빛나는 이력은 역설적으로 그 질문의 답을 찾기 위한 여정이었다. 인기 교사로 만족하지 않고 미국 유학을 떠난 것도, 쉰 살이 넘어 서울대 박사과정을 밟으며 심리학, 사회학, 역사학에 깊이 몰입했던 것도, 퇴직금을 홀라당 날려 수학연구소를 설립한 것도, 홍익대 교육대학원과 서울대학교에서 강의를 한 것도 우리의 삶과 교육에서 수학이 갖는 의미와 무게를 탐색하는 작업이었다. 이제 긴 탐색의 결과물을 세상에 내놓다. 그토록 길고 외로운 전쟁을 치른 이유가 ‘지금의 그’를 위해서였을까? 수학교육뿐 아니라 한국교육이 훤히 보인다. 이제 1979년 까까머리 중학생들에게 명쾌한 답을 줄 수 있을 듯하다. 유아수학, 초등수학, 중등수학, 대학수학까지 섭렵하며 수학교육 전체를 꿰뚫는 통찰력을 얻었고, 누구도 넘볼 수 없는 자신만의 학문적 체계를 세웠다.

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