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기적의 독해력 1단계(쉽게)

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읽고 이해하며 적용하는 힘, 독해가 답이다!

기적의 독해력 1단계(쉽게)

저자 박수자 | 길벗스쿨 | 2018.02.01

ISBN 978-89-6222-998-1 | 페이지 160쪽 | 정가 10,000원

연령별 초등학생(1~2학년)

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BN001930

도서정보

  • 도서 분류 국어 학습
  • 시리즈 분류 기적의 학습서
  • 책소개
“읽어도 무슨 말인지 이해를 못해요.
“수학 문제도 무슨 뜻인지 알아야 풀 수 있죠.
“낯설고 긴 글은 어려워해요.

모두 ‘독해’가 안 되고 있다는 뜻입니다.
독해력, 글을 읽고 이해하며 적용하는 힘을 키우는 게 모든 공부의 시작입니다.

여기 읽는 게 서툴고 공부가 어렵다 느끼는 초등학생을 위해 교육 전문 브랜드 길벗스쿨이 또 하나의 기적 시리즈를 출간합니다.
《기적의 독해력》은 초등학생의 필수 기초 학습 능력, ‘독해력’을 키우기 위해 만든 초등 국어 기초 교재입니다. 읽기 교육 전문가 부산교대 박수자 교수가 감수, 집필을 맡아 국가 교육과정에서 제시한 학년별 ‘주제’와 초등학생의 ‘독해력 발달 수준’에 근거하여 알맞은 글을 선정하고 체계적인 독해 연습이 가능하도록 개발하였습니다. 이 책은 문학 작품과 비문학 제재를 다양하게 읽고 제대로 이해하는 방법을 체계적으로 담고 있어서 독해 때문에 공부의 어려움을 겪고 있는 초등학생에게 올바른 읽기 능력과 공부 자신감을 심어 줄 수 있습니다.

★ 모든 공부의 시작!
읽고 이해하며 적용하는 힘, 독해가 답이다!

 

 

■ 왜 독해력인가요?
독해력은 읽을 독(讀), 이해할 해(解), 힘 력(力) 자를 써서, 글을 읽고 이해하는 능력을 말합니다. 우리가 배우는 모든 지식은 대부분 글(텍스트)로 이루어져 있습니다. 학교 수업도 교과서라는 책을 통해 글을 읽으면서 새로운 지식을 얻고 이해하는 과정으로 이루어지지요. 독해력은 국어 과목을 공부하는 데 필요한 능력으로 인식되고 있지만, 사실은 수학이나 사회, 과학 모든 과목이 글을 통해 내용을 전달하고 있기 때문에 국어뿐 아니라 모든 과목을 공부하는 데 필수적인 능력입니다. 예를 들면 수학만 해도 모두 텍스트로 개념을 설명하고, 긴 문장의 이야기로 문제를 제시할 경우에는 계산은 할 수 있어도 문제의 의도를 파악하지 못하면 해결하지 못하게 됩니다. 즉, 글을 읽고 이해하며 적용하는 힘, 독해력이 없으면 모든 교과 학습이 제대로 이루어질 수 없다는 뜻입니다.

 

▶ 그럼 어떻게 독해력을 키우죠?
가장 우선은 독서입니다. 평소에 책을 잘 읽는 사람은 독해력도 높습니다. 다만 방법을 모르고 무작정 읽는 것은 효율적이지 않습니다. 글 읽기 자체를 어려워하면 독해력이 낮을 수밖에 없습니다. 어떻게 하면 글을 읽는 게 쉽고 재미있어질까요?  

 

1) 다양한 분야의 주제를 담아낸 글을 두루두루 읽어야 합니다.
단계별로 독해 수준에 맞는 다양한 주제의 글을 골고루 읽어야 합니다. 《기적의 독해력》에서처럼 문학 작품과 비문학 제재를 두루두루 읽으며 핵심을 파악하다 보면 새롭고 낯선 글을 마주하더라도 스스로 글을 어떻게 대해야 하는지, 글을 읽을 때 어떤 생각을 해야 하는지 효율적으로 훈련할 수 있습니다.

 

2) 장르별 독해 전략을 알고 읽으면 쉽습니다.
시, 이야기, 수필, 희곡과 같은 문학 작품은 공감하며 읽는 방법을 알아야 독해가 됩니다. 반면 설명하는 글, 주장하는 글, 독서 감상문, 광고, 기사 등 비문학 제재는 정보를 정확히 해석하고, 비판적으로 이해하는 방법으로 접근해야 독해가 됩니다.

 

3) 글을 이해하는 과정에서 내 생각을 다듬는 연습을 체계적으로 해야 합니다.
《기적의 독해력》에서 구현하고 있는 읽기 전·중·후 과정은 글을 이해하는 체계적인 방법입니다. 짧고 쉬운 글부터 시작하여 긴 호흡을 갖고 읽어야 하는 낯선 글까지 다양하게 읽으면서 생각을 정리하고, 유기적으로 내용을 연결하는 연습을 반복하도록 구성했습니다. 이렇게 기초가 쌓이면 스스로 읽는 힘이 커지고, 사고의 폭도 깊어질 것입니다.

 


★ 기적의 독해력은 이렇게 만들었습니다!

이 책은 국가 교육과정에서 제시한 학년별 ‘주제’와 초등학생의 ‘독해력 발달 수준’에 근거하여, 알맞은 글을 선정하고 체계적인 독해 연습이 가능하도록 개발하였습니다.

 

1. 독해 연습량을 점차 늘려가면서 자연스럽게 독해 연습을 합니다.
‘낱말 → 문장 → 문단 → 글’ 순으로 제시하여, 짧은 문장에서 긴 글 읽기까지 점차 학생의 독해 호흡을 키워가면서 독해 연습을 하도록 합니다.

 

2. 국가 교육과정에 제시된 주제(인문·예술 / 사회·문화 / 과학·기술 등)와 글의 종류(문학, 비문학)에 따라 다양하게 글을 선정하여 제시하였습니다.
단계별로 독해 수준에 맞게 다양한 소재와 주제의 글을 선정하였고, 글의 종류와 구조도 교육과정 수준에 맞추어 수록하였습니다.

 

3. 단계별로 학습해야 할 독해 전략을 제시하여 독해 수준이 향상됩니다.
단계별로 꼭 알아야 할 독해 전략을 ‘보는 독해’ 코너에 마련하여 학습하도록 하였습니다. 한번 연습하고 가면 본격적인 독해 과정에서 적용할 수 있게 됩니다.

 

4. 읽기 과정(읽기 전 → 읽기 중 → 읽기 후)에 따라 체계적으로 독해 훈련을 합니다.
모든 단계의 단원 구성은 읽기 전·중·후 과정에 맞게 필요한 활동을 제시하여 자연스럽고 체계적으로 훈련이 되게 하였습니다. 우선 ‘미리 알아보기’는 지문과 관련된 내용을 상기시켜 볼 수 있도록 제시하고, ‘낱말 알고 가기’에서는 지문에 나오는 낯선 어휘를 먼저 습득하고 읽기에 돌입하게 합니다. 읽기 중에는 다양한 종류의 글을 읽고, 핵심 문제를 푸는 과정을 통해 독해력이 느는 것을 확인할 수 있습니다. 읽은 글을 다시 한 번 정리하는 ‘지문 한눈에 보기’ 과정을 거쳐 읽기를 마무리합니다. 이 과정을 반복하며 체계적으로 독해 훈련을 하면 학생 스스로 읽는 힘을 키우고, 독해 약점을 찾을 수 있습니다.

 

5. 하루 4쪽 구성으로 자기 주도적 학습 습관을 형성합니다.
모든 단원은 한 번에 학습이 가능한 4쪽 분량으로 구성되어 있어서, 학생 스스로 학습 계획을 세워 독해 연습을 할 수 있도록 구조화되어 있습니다.

 


초등 학습에서 ‘독해’는 기본 중에 기본입니다.
공부를 어떻게 시작해야 할지 고민인가요? 
《기적의 독해력》으로 시작하세요!
국어 실력은 물론, 전 과목의 학습 능력이 신장될 것입니다.
바로 지금, 시작하세요!

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목차

● 문학_시
보는 독해 전략 1 시의 글감 찾기 전략 2 시의 흉내 내는 말 찾기
글 독해
1. 동시_보름달(이종문)
2. 동시_남긴 밥(이상교)
3. 동시_콩, 너는 죽었다(김용택)
4. 전래동요_떡타령(작자미상)
5. 동시_아가의 오는 길(피천득)
6. 동시_바람이 길을 묻나 봐요(공재동)
일상 속 독해 / 쉬는 시간

● 문학_시
보는 독해 전략 1 시의 글감 찾기 전략 2 시의 흉내 내는 말 찾기
글 독해
1. 동시_보름달(이종문)
2. 동시_남긴 밥(이상교)
3. 동시_콩, 너는 죽었다(김용택)
4. 전래동요_떡타령(작자미상)
5. 동시_아가의 오는 길(피천득)
6. 동시_바람이 길을 묻나 봐요(공재동)
일상 속 독해 / 쉬는 시간

● 문학_이야기
보는 독해 전략 1 인물 파악하기 전략 2 사건 파악하기 전략 3 배경 파악하기
1. 우화_여우와 두루미(이솝 우화)
2. 동화_우리 반에 스컹크가 산다(조성자)
3. 희곡_엄마를 살려 주세요(설용수)
4. 동화_똥통에 풍덩(원유순)
5. 동화_검은툭눈금붕어(정호승)
6. 동화_바위나리와 아기별(마해송)
일상 속 독해 / 쉬는 시간

● 비문학
보는 독해
전략 1 글의 중심 낱말 찾기 전략 2 글의 중심 내용 파악하기
전략 3 글쓴이의 주장 파악하기 전략 4 근거 파악하기
전략 5 글을 쓴 까닭/목적 파악하기 전략 6 글의 종류에 따라 다르게 읽기(편지글)

[인문·예술]
1. 생활문_아빠의 볶음밥
2. 설명하는 글_‘나’는 누구일까요?
3. 편지글_김미현 선생님께
4. 기행문_경주에 다녀와서
5. 독서 감상문_‘못’/ ‘못’을 읽고
일상 속 독해 / 쉬는 시간


[사회·문화]
6. 안내문_어린이 교통안전 우리 함께 지켜요!
7. 안내문_여름 장마철 조심해야 할 것
8. 설명하는 글_애완동물과 반려동물의 뜻
9. 설명하는 글_티타임 문화
10. 설명하는 글_돌상과 돌잡이의 의미
11. 호소문_강아지를 찾습니다
일상 속 독해 / 쉬는 시간

[과학·기술]
12. 레시피_바나나 우유 만들기
13. 설명하는 글_우리나라의 소아 비만
14. 안내문_올바른 칫솔질
15. 설명하는 글_기상청이 하는 일
16. 설명하는 글_옛날의 수 세기 방법
17. 주장하는 글_동물원을 없애요!
18. 토의하는 글_일회용품 사용, 어떻게 줄일까요?

▣ 별책 정답 및 해설

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저자정보

  • 저자

    박수자

  • 저자소개

    박수자

    현 부산교육대학교 국어교육과 교수

    서울대학교 사범대학 국어교육과 및 동대학원 졸업(석,박사), 독서(읽기)교육 전공

  • 이력사항
    • 저서

      <읽기 지도의 이해>(서울대출판부, 2001), 부산교육청 인문독서매뉴얼 책임 집필(2006),

      <교과교육에서 창의성의 이론과 실제>(공저, 학지사, 2010),

      고등학교 국어 1(공저, 두산동아, 2014) 외 다수

       

      논문

      <초등 국어과 읽기 교과서 개발의 과제>(2012)

      <장르 인식을 위한 비문학 제재 읽기 학습 방안 연구>(2016) 외 다수

       

      경력

      한국초등국어교육학회 회장 역임(2015-2016)

      2015 초등학교 국어 교과서 5, 6학년 심의위원(2017-2018)

      2017 초등 부산행복독서교육지원단 위원(부산교육청) 외



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